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無論大專生還是本科生，在經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)后，最重要的就是臨近畢業(yè)的畢業(yè)-。大學(xué)畢業(yè)-是學(xué)生在接受高等教育的最后一門實踐課，每名學(xué)生本應(yīng)認真對待，因為它是檢驗?zāi)阍谶@幾年中所學(xué)知識的總結(jié)，是精華，是驗證。一篇好的畢業(yè)-往往就是自己在大學(xué)生涯結(jié)束時畫上的最完美的句號。
    有學(xué)生感嘆：就業(yè)壓力很大，臨畢業(yè)前一年大多數(shù)都在外尋找工作或是在企業(yè)、公司實習(xí)，根本沒時間去從事畢業(yè)-寫作。因為一篇畢業(yè)-無論從理論或是實踐方面來說，至少需要三個月，而這三個月的時間對于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生來說實在是太寶貴了，三個月時間他們可以跑十場以上的招聘會，可以在公司、企業(yè)得到三個月的實踐鍛煉，為就業(yè)打下經(jīng)驗基礎(chǔ)，而很少會有畢業(yè)生花三個月時間埋在學(xué)校圖書館查閱資料寫-。
    但專業(yè)人士認為：這從很大程度上突顯了學(xué)生閱讀能力比較薄弱的問題，不少大學(xué)生由于自身低效的閱讀能力，往往只能在學(xué)校借閱五到十本相關(guān)書籍就開始畢業(yè)-寫作，并且由于不能有效提取參考書籍的信息，往往采用直接引用原版書籍的文字、觀點，或者直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，通過-、粘貼的簡單粗糙的方式完成-寫作。大學(xué)生的畢業(yè)-寫作質(zhì)量不高，
    在美國、-、英國等國家，從小學(xué)義務(wù)教育開始就培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖魑模?）寫作作風(fēng)，絕大部分學(xué)生的每篇文章或是-都必須在廣泛的查閱相關(guān)資料后，再經(jīng)過自己的錘煉加工，發(fā)表自己獨特的觀點來完成。而國內(nèi)個別大學(xué)生僅參考三五本書便能成文，自然要面臨反復(fù)修改、甚至難以達標的尷尬。
    美國等地的大學(xué)生，-寫作必須參考大量的書籍，一般至少會參考30到50本，如果不能快速閱讀并準確獲得所需知識，那面對這些書籍和寫作任務(wù)，根本無法在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的作業(yè)。由此可以看出快速閱讀的重要性。
    目前，國家教育部已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力納入教學(xué)要求中，教育部新大綱規(guī)定了中小學(xué)生閱讀一般現(xiàn)代文的速度：小學(xué)生高年級學(xué)生300字/分鐘，初中生 500字/分鐘，高中生600字/分鐘。可以預(yù)見，在不久的將來，隨著這種快速閱讀的普及，學(xué)生快速閱讀能力一定會有一個質(zhì)的飛躍，并逐步縮小同發(fā)達國家快速閱讀水平的差距，而我國大學(xué)生也將受到這種技能教育的影響和培訓(xùn)，從快速閱讀開始，逐步重視學(xué)習(xí)技能的提高，掌握快速閱讀記憶技能。

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